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根据美国学者伯林纳的教师专业发展理论
根据美国学者伯林纳的教师专业发展理论提出
根据伯林纳的教师专业发展五阶段论专家阶段是指教龄
美国学者柏林纳教师专业发展理论
根据伯林纳的观点,教师成长与发展的最高目标是成为
伯林纳将教师专业发展分为()个阶段
美国学者伯克认为教师专业发展
美国学者伯顿认为教师发展经历的阶段包括
美国学者伯登提出了教师发展成长可分为
伯林纳教师专业发展的五个阶段
美国学者伯顿认为教师发展经历了
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